• 山大附中鳳凰路學校 2019—2020學年度第二學期工作計劃

    發布時間:2020-02-03 17:24 閱讀量:361

    第一部分:德育工作

    一、指導思想

    遵照共享生命成長的辦學理念,踐行養心育德,養根育能的教育策略。堅持文化育人、習慣育人、活動育人、同伴互動育人,在曉之以理的同時,堅持動之以情,讓孩子們在真情實感的體驗中快樂成長。堅持以人為本,站在尊重生命的高度扎實做好德育工作。

    學校的德育工作主要有政教處和團委大隊部負責牽頭。政教處確保常規工作的穩扎落實,堅持以 “學生安全為重,養成教育為主的工作思路,進一步規范學生的在校言行。在工作中要狠抓常規,重在管理上創特色、求實效,開拓新的德育工作特色;大隊部充分發揮學生的自主管理,調動大隊委參與學校管理的的積極性,協助政教處完成常規落實工作,按照上級團委少工委的工作指引,結合政教處的活動,開展豐富多彩的少先隊活動,培養和激發團員、隊員對黨、對社會主義祖國的樸素感情,以文明禮儀規范教育工作為抓手,引導少年兒童養成良好的行為習慣。

    二、工作目標

    深入理解集團德育理念,緊跟集團德育工作步伐;安全事故零紀錄;常規教育有序化;實踐活動特色化;評價體系科學化;德育網絡健全化;管理手段信息化。

    1.深刻理解集團德育工作理念,提升思想認知;

    2.進一步明確集團特色社會實踐活動的育人導向,育人意義;

    3.認真落實政教處及團委大隊部的工作職責,進一步增強德育創新意識;

    4.以學生日常行為規范教育為抓手,大隊部牽頭,堅持做到、、。 進一步強化學生文明習慣養成教育,提高學生的文明素養和自主管理能力;

    5.根據集團學生管理制度,進一步完善各項制度,創新班級規范等級評價機制。

    6.進一步推進班級文化建設,融合中隊文化的創建,全力打造團結、奮進、活潑、具有濃厚學習氛圍和文化氛圍的班集體(隊集體);

    7.重視和加強班主任的業務培訓,加快青年班主任的專業成長,建設一支高素質的班主任隊伍;

    8.實施節日活動與德育主題雙輪驅動,扎實有效地開展德育活動,全面提升學生的思想道德和綜合素質;

    9.以建設優良的校風、教風、學風為核心,利用好校園廣播站、LED屏等校園文化設施,積極發揮校園文化的引領作用;

    10.加強安全教育,深入學習《山東省安全教育條例》增強師生的安全防范意識和技能;

    11.在集團心理健康項目組的指導下,加強心理健康教育,培養學生健康的心理;做好學困生的心理疏導工作,讓每一個學生都得到充分發展;

    12.加強法制教育,使學生從小知法、守法,教育學生做遵紀守法的好公民;

    13.加強家校交流與互動,努力發揮學校、家庭、社區三位一體的聯合教育功能。

    三、工作措施

    1.組織全體老師深入學習集團德育工作理念,強化全員育人意識;

    2.邀請集團相關負責人深入闡釋育人理念,解讀集團特色活動育人導向、意義;

    3.組織《班會課》的研討與實施,進一步深化好習慣培養工作;

    4.做好學期初的學生管理工作。開學初利用早讀、班會組織學習《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度,做好強化落實,讓學生的思想和行為在短時期內適應校園生活狀態;

    5.加強學生常規監管力度,做到日檢查、日公布、周評比,把學生的養成教育落到實處。本學期的學校常規管理包括早讀、紀律、衛生、兩操進餐、考勤、路隊、安全意識、文明禮儀、班級文化等;

    6.重視學生禮儀教育,倡導學生爭做文明少年,對學生進行文明禮儀養成教育;

    7.班主任隊伍建設工作。一是學校定期對班主任進行培訓,提高班主任的業務水平;二是加強班主任工作研討,針對思想工作和班級管理方面新的先進典型,實時召開班主任工作研討會;

    8.進一步抓好安全工作,確保校園、師生安全。樹立安全第一的思想,對安全工作常抓不懈,進一步加強課間、午餐秩序及放學路隊管理定期進行各種安全演練;班主任定期有針對性地開展以安全教育為主題的教育活動;每天放學前1分鐘、周末放學前5分鐘、節假日放假前半小時班主任都要開展安全教育;

    9.學習掌握各種信息化管理手段,借助集團的智慧校園,隨時上傳記錄德育工作,做到活動有方案有反思,有圖片有過程;

    10.健全完善家校聯系制度,利用假期時間開展“萬名教師訪萬家”活動,針對特殊學生、家庭困難學生進行全覆蓋的家訪。

    四、政教處重點工作

    1.梳理形成學?!捌放频掠被顒?。每學年,學校都設計特色德育活動第二學期的活動有愛心義賣,登山節,創意手工作品大賽,本學年主要工作是梳理活動內容,總結活動經驗,完善活動體系,形成品牌。

    2.落實好勞動教育課程。加強對中小學生勞動教育的指導,培育小學生勞動習慣,加強初中學生校內公益勞動,推進高中學生校外志愿服務和公益勞動。將勞動教育有機融入家庭教育指導中,家校共育積極引導學生參與家務勞動。

    3.推進近視防護工作。根據學校制定的近視防護方案,本學期全面推開近視防控工作。聯合山東中醫藥大學眼科醫院,建立學生的近視防控檔案提供切實可行的防控措施,定期開展近視防控講座,普及防控知識。

    4.開展垃圾分類教育。通過學校的大家講堂,開展班會課、家長義工課聘請相關的講師等途徑,對同學們開展深入的垃圾分類教育。

    5.深入開展班級文化的德育教育。班級文化融合了一個班級的班風班貌是一個班級的精神引領。各班級精心打造了班級名稱,班風,班級口號,班主任要通過各種途徑,讓同學們深刻理解其中的含義,并在學習生活中踐行,真正將班級文化落地。

    6.加強藝體學科的指導。繼續推行體育陽光大課間,提高同學們的身體素質,開展家校趣味活動,讓體育活動成為家校聯系的紐帶。借助六一兒童節,班級藝術節等活動,給同學們提供藝術活動展示的機會,充分展示學生的個性。制定美育課程的標準,科學檢測同學們的美育水平。

    7.加強心理健康教育的服務力度。政教處,教務處,心理老師聯合起來做好同學們的心理健康教育。建立學歷健康檔案,特殊生檔案,定期指導跟蹤。同時,提高班主任開展心理健康教育的水平。

    五、團委、大隊部重點工作。

    1.繼續開設“紅領巾廣播站”,每天中午按照周一至周五的版塊設定進行開播,大力宣傳學校的新聞、好人好事等,充分發揮宣傳教育作用;

    2.抓好少先隊的隊伍建設,從中隊實行隊干部輪換制,遵循“人人有事做、事事有人做”的原則,各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位,實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度,力爭讓每一位隊員都有自己的崗位和職責,每個隊員都有當隊干部的機會,讓學生在感受快樂的同時增強自己的“小主人”責任感。為大隊委建設和隊干部的選拔打好基礎;

    3.隊干部成員配合大隊委抓好常規檢查,進行“紅領巾服務崗”的隊伍建設,認真履行崗位職責,做好值勤記錄,做到每天統計,及時發現問題及時糾正,每周至少召開一次大隊委工作會議,及時總結發現的問題;

    4.開展具有特長隊員的培訓選拔工作,為特色活動的開展奠定專業基礎;

    5.健全大中隊建設,加強中隊輔導員的培訓、指導,切實開展好每周一次的隊活動,使中隊活動真正成為少先隊員常規教育的基地、展示自我的舞臺;

    6.各中隊每周評比“流動紅旗”,每周一通過升旗儀式頒發流動紅旗按時更換。通過樹立典型,發揮榜樣的作用,以點帶面,全面提高隊員的綜合素質;

    7.加強中隊文化建設。根據隊員實際確立不同的中隊文化主題,營造獨具特色的中隊文化氛圍,讓隊員在溫馨愉快的環境中學習成長;

    8.積極配合政教處,全力推動學校德育建設,全面開展隊員思想道德品質教育。通過少先隊活動課,繼續加大力度加強隊員在禮儀、行為習慣衛生習慣等方面的教育,著力打造和諧校園;

    9.精心組織每周一的升旗儀式。通過升旗對隊員進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育,使隊員樹立“心中有國旗,心中有祖國”的思想。

    第二部分:教學工作

    一、指導思想

    “共享生命成長”的教育理念和“養心育德,養根育能”的育人方略引領下,遵循 “學術領導,行政服務,項目管理”的工作思路,努力踐行“站在文化的高度思考教育,站在教育的高度思考教學,讓學生發生真實性的學習”的教學理念,在集團各校區深度融合的背景下,依托集團優質資源,不斷深化課堂改革,以“構建新常態教學課堂模式和改變對學生的評價方式”為工作重點,努力開展有效教學研究,使學校在教學質量、師生和諧發展等方面的工作取得更大的發展。

    二、教學常規方面

    ()課堂管理

    對教師而言,課堂應該是神圣的,對課堂要有敬畏感,要堅決做到上課不遲到、不提前下課、不拖堂,不坐著上課、不帶手機進課堂。教師課前應首先關注學生課前準備情況。學校繼續執行聽評課制度和巡課制度,督導教學秩序的正常運行。

    ()教研活動管理

    “緊跟集團教研,選擇性的參與市區教研,扎實做好校本教研”的工作思路做好各級教研活動。學校根據學科特點共設有6個教研組,實施中小學一體化教研管理。各教研組成員由少數骨干教師和大部分剛剛參加工作的年輕教師構成。規范教研活動的考勤管理,按時點名簽到。教研組長提前布置規劃,保證教研活動有序實效。老師們應做到不遲到、不早退。       教研活動采取定時間(藝體組和文綜組周一上午820分至950分、語文組周二下午140分至310分、數學組和英語組周三下午140分至310分),定板塊、定發言人的形式完善教研內容,提高教研效率。主要教研專題分為項目式學習研究、學科好習慣培養研究、新常態課堂理念的學習與實踐、課堂小模擬、一周工作亮點與答疑解惑、集體備課、調研作業分層效果、智學網使用情況、教學進度、教學資源整理情況等環節。

    本學期教研活動的重點學習集團新常態教學思想、項目式案例的開發與實施、好習慣培養推進、提質減負強方法推進、新常態課型研究的推廣與實踐、作業分層的實踐。

    同時,為了推進學科活動建設,各教研組找準立足點,本著有利于師生共同發展的目的,規劃了相應的學科活動側重點。語文組情境作文研究、小古文、閱讀習慣深入探究;數學組質疑式教學課堂建設及質疑學習習慣的培養;英語組開發課本劇、重視學生聽說能力培養;綜合組結合學科特點重點為項目式學習開發;藝體組重視保留節目的持續、藝體特色活動及選修課建設等。

     ()備課管理

    集體備課:全部學科與集團一體化集備,要在集團集備的基礎上根據校區學生特點進行適合校區學情的再次備課。各備課組要利用一周一次的教研活動時間進行更有效的集體備課,一、二年級每周三、周四進行兩次集備,利用集體備課研討一周的教學內容、重點難點、教法學法等,并及時總結備課經驗。

    個人備課:要在集體備課的基礎上,結合本人、本班實際形成個人教案教案要注重實效性,努力體現逆向教學設計方法,課堂教學目標的序寫要基于不同層次學生的學習基礎和能力,既體現課程標準要求,又符合學生實際,教學過程注重生生互動、師生互動,教學要注重突出重點、突破難點的方法設計,教學方法靈活多樣,能積極引導學生開展自主、合作、探究等多種學習方式,因此,備課中要注意注明學生的自主學習及小組合作交流環節。學校將利用“教學月常規督導”對教師的備課進行督導。

    ()作業管理

    作業的布置要格外關注內容和質量,練習的設置和作業的布置,根據學生學科基礎不同進行分層布置作業,要讓全部孩子吃的飽,學困生吃了能消化,學優生吃得好,盡可能的實現作業效果最大化。杜絕大量機械抄寫的低效作業,堅決杜絕懲罰性作業。作業要按照學校要求及時認真批改并要及時訂正改錯,起到了解學生學習效果,不斷校正教學的作用。學校將利用月督導和抽查的形式進一步加強作業批改的管理和督導。

    另外,各科作業統一采用等級加書寫質量的評價方式,要格外關注作業書寫情況和坐姿、寫姿的指導,努力培養學生認真書寫的意識和習慣。

    (五)教學資源整理

    校本資源由學校教務處牽頭組織和規劃,全體教師共同建設完成,以滿足學校師生工作學習中對教育資源的需求為目的,通過整合轉化教育資源而建設的能適用本校的教育教學資源。校本資源是一個系統工程,處理好資源子模塊之間的結構關系,應遵循系統觀。我們從學校實際出發,一切為了提高教育教學質量,依靠學校全體教師的力量建設學校自己的資源庫全體老師邊教學邊整理資源,繼續實行單元檢測制度,鼓勵教師形成自己的“專項練習小題庫”、“口算小題庫”、“當堂檢測小題庫”、“課前檢測小題庫”。形成一學期導案、練習題、單元檢測題及各類小題庫的完整電子資源,學期末統一整理上交。

    (六)早讀管理

    時間:小學8:00——8:20;內容:國學、語文、英語。中學7:40-8:15內容:語文、英語。鼓勵老師們借鑒“全課程晨圈”、拍手讀、唱讀等多種形式,創造出學生更加喜歡的、生動活潑的早讀內容和形式。

    (七)加強教學細節管理

    不斷深化教學細節管理,繼續推進“好習慣”養成教育。利用“好習慣培養調研會”等方式,進一步促進學生良好學習習慣的養成。如,善于傾聽,樂于表達;愛惜學習用品;習慣性做好課前準備;課本作業本寫清校名、班級、姓名、學號;回答問題的站姿、聲音;整齊劃一地口號設計;各學科教師都應關注未到學生;優化等級評定方式;對學困生,不拋棄,不放棄,多關愛,多鼓勵,不斷探討適宜的特殊生育人策略。

    (八)做好中小銜接

    充分發揮九年一貫的優勢,提前合理規劃,加強中小學銜接課程的開發與實施。使學生愛學習、會學習,培養學生良好的習慣與思維能力。

    三、課程建設方面

    (一)積極跟進集團十二年一貫制課程建設,促進教學方式、學習方式的轉變

    在集團教育發展研究院的引領下,學校教務處與教科室共同促進項目式學習案例的開發、設計與實施。目前學校每個年級每個學科至少有一個項目,每個教研組都有較為出彩的項目。期末的項目總結匯報,讓老師們對于項目式學習有了更加深刻的認識,接下來老師們致力于用熱情的工作方式、嚴謹的治學態度推動教師教學方式和學生學習方式質的轉變。

    (二)主題統整和全課程建設工作

    組織主題統整和全課程教師深入學習全課程教育理念;在教學研討活動上堅持緊跟集團,及時發現問題解決問題;堅持一周二次一、二年級集體備課活動;細化常規管理,真正讓“育全人”理念在校區開花結果。

    (三)深化學校課程的管理和研究,形成體現學校特色的課程品牌

    目前,已開發的學校課程有:國學、傳統文化、義工,選修課機器人、科學小實驗、健康營養、名人故事、花卉浮雕、羽毛球、走進心理學、財商課、軟筆書法、硬筆書法、數獨、故事創編、唱詩班等。采取課堂教學和社會實踐活動相結合的方式促進這些課程的開發,深得學生喜愛和家長好評。

    學校將加大對學校課程的管理和研究,使我校辦學特色更加鮮明。新常態課方面明確課型后更加清晰其板塊,要求選修課備課更加精細,給學生更好的課程體驗感。一至二年級要充分利用國學課指導學生誦讀,全校各班都要根據學校的具體部署,管理好每天的“閱讀時光”。地方課程基本形成固定模式,傳統文化課以傳統節日和成語故事為主要內容,義工課采取室內課與活動課相結合的方式,同時穿插家長義工。要求教師繼續按照學校的要求,制定好授課計劃,落實好相關教學任務。任教老師在教學中還需注意對學生進行科學合理的評價。

    (四)組織好“寒假項目式學習作業”的交流展示

    集團寒假作業項目組,根據學段特點為學生設計了別樣的假期項目式學習作業,分別為五年級《小紙牌,大世界》、四年級《過個有面兒年》、七年級《走,去探險》、八年級《星際逆航》。開學后,將根據集團計劃積極組織好校內和集團校區間的展示交流工作,使學生、教師、家長對“假期項目式學習作業”有更加深刻地認識。

    四、繼續推動信息化教學工作

    本學期繼續進行智學網培訓、希沃系統培訓,將在集團組織的“科大訊飛系統研討課磨課”活動的引領下,進一步加強對信息技術教學的學習,研討智學網的應用。要求老師在平時的課中積極進行希沃系統、智學網、pad的應用,利用智學網實現數據驅動,精準教學。積極上傳資源至山東山大基礎教育集團的校本資源庫,實現資源的共享與傳承。

        五、評價體系建設

    ()關于學生評價激勵的認識

    蘇霍姆林斯基說過:“如果學生沒有學習的愿望,我們所有的計劃,所有的探索和理論統統都會落空?!苯逃ぷ鞯淖罡呔辰?,在于通過科學的評價激勵措施喚起學生對理想的追求、對知識的渴求,達到“不待揚鞭自奮蹄”的目的。

    ()不斷探索多元評價措施

    學業評價不再僅僅以期末成績評定,探討多元性評價,例如增加“作業評價”,含認真書寫、按時交作業、坐姿、握筆姿勢、文具保護等;“課堂評價”,含課前準備、回答問題積極性等態度評價;“交往評價”,含學生互助小組考評;按年段特點評價;學科素養的分解評價等。

    ()逐步探索學校“質量檢測”方式

    通過各種形式的質量調研,多元評價方式,激勵教師主動發展,樹立正確的質量觀,在總結經驗,反思不足的同時,獲取經驗,探索一條檢測教學質量的有效途徑,促進教育教學質量的有效提升。一、二年級探索口語測試+專項檢測如拼讀測試、字詞默寫、閱讀測試等和樂考相結合的方式形成多元綜合評價。

        六、學科新常態課堂教學深入探索

    上學期語數英三科已經明確了新常態課課型,本學期利用教研、和集團各校區共同研討等平臺進一步明確每一課型的板塊,建立規律性的聽評課小活動,針對課型進一步提煉總結,并與學期末梳理總結成果。

    七、教師專業成長工作

    教研組內師徒結對與互助小組相結合(互相聽評課、建立教學資源共享群);利用各類成長平臺(集團、市區、校區)促進教師專業化成長。

    常規活動:

    ()認真抓好教師的基本功訓練,努力提升教師的業務素養,提升教師做題及自行命題的能力。

    ()堅持寫教育隨筆:教師正常上課期間每周至少一篇隨筆,養成勤思善思的習慣,加強教師的教育教學水平

    ()堅持練字:教師人手一本字帖、一塊小黑板,利用業余時間認真練字。

    ()讀書提升:結合學校本學期教學工作,繼續閱讀《共享生命成長》、《PBL項目化學習設計》《思維第一 全面提升學習力》,利用教研活動等及時讀書交流,擬邀請房超平校長就“四位第一”來我校指導。

    ()優質資源積累意識:工作中不斷梳理自己的教學經驗和教學優質資源,不斷積累從而形成自己的“小金庫”。

             第三部分:教科室工作

    一、指導思想

        遵照“共享生命成長”的教育理念,踐行“養心育德,養根育能”的育人方略。在集團教育發展研究院統一規劃下,校區教科室工作本著注重行為影響、專業引領、平臺搭建、制度保障的原則;在工作方法上,落實在思考中踐行、在踐行中體驗、在體驗中反思、在反思中堅持、在堅持中實現教育的理想的系列步驟;進而使其工作實現教師自我成長與學校發展同步、同質、同理的這一目標;做好教科工作中隱性、顯性、生成性、進展性、計劃性等工作。

    二、教師專業成長項目落實

    通過教科研常規與項目管理相結合,引導教師讀書、寫作、教學及為教師搭建相應的培訓、交流等活動平臺。努力讓教師具有科學的教育教學理念,同時,經過讀寫積累,為“三有教師”做準備。(形成一本能表達自己思想的教學隨筆集、一本精心打磨的教案實錄集、一本促進精神發育的閱讀摘錄集。)讓教師在專業成長中,享受教育教學過程。(注意和集團重點工作對接,比如“隨筆:我的教育、教學故事”等。具體措施采用教師專業成長項目管理:

    (一)基本功項目組

    1.理論學習與教研相結——以備課組為單位,進行教師讀書交流(與課題、項目、班級管理相關理論著作或文學類作品等;每月1次的教育教學理論學習分享;)

    思路花語與??處熾S筆相結合——高敏(完善已有實施評價細則;教研組為單位;如讀書、課題、隨筆等)(可以一周發一到兩次,追求質量)

    2.練字——粉筆字名單(結合各組情況,教研組自定練習方式;)

    ——鋼筆字每周一頁(教研組為單位,常規督導檢查,教研組期末總結時要體現各組在練字方面的措施和成效說明,過程中有問題隨時反饋。);

    3.??椖拷M——齊鈺  陳明媚 (穩步有序;加入本學期重點工作;如項目實施中學生成果);

    (二)師資培訓項目組:

    1.校本培訓:集團在線學習

    1)落實教師發展手冊;(教師規劃及培訓;目標具體化;每月常)

    2)教師師徒結對——(自制創意計劃、目標明確;教研組內定期交流;常規督導落實;期末匯報及評定;)(每半個月一次推進交流:全體會后交流10分鐘:讀書、學科教學、相關課題等任選一個點進行學期工作突破)

    2.外出培訓——校外、省內外(以教務、政教等部分通知為準;分享匯報;)

    3.以備課組為學習共同體,教研組定期進行成果推進:(本學期分四個階段進行)

    一輪:(2.17號后)理論學習《深度學習》《思維第一》
    二輪:(3月15號后):以備課組為單位,教研組內整體推進,落實分享第二輪研修成果。第二輪重在理論指導下設計教學活動(第二輪研修成果,可結合所學理論,與學校目前的微項目開發,學科習慣及學科強方法等課題任務相結合,力爭在第二輪的研修成果展示中,讓理論學習所得體現在學科教學及學生學習指導中。(項目設計或學科習慣實施設計)
    三輪:(4.17后)

    四輪:(5.17后)進行項目實施反思及學科習慣實施設計;

    五輪:(6.17后)(各教研組內推薦校區經驗成果分享或結合具體項目提供專家指導)

    (以上前四輪學習成果,均以教研組為單位,推選或匯總組內進行公眾號發布;)

    三、十二年一貫制課程起始年級的課程落實、反饋及立足于改變“教與學”傳統方式的“項目式學習”案例再開發與完善實施。(此項內容均可與教師研修相結合,同步完成。)

    1.本學期每年級、每學科至少開發一個項目并實施。(教研組)。

    2.已有備課組項目升級及落實,注重過程性材料地留存;(教研組,與教師研修相結合,同步完成。)

    3.積極參加集團十二年一貫制課程開發與實施培訓,認真落實課程實施及定期使用反饋。(教研組每周落實進展,隨時反饋。)

    4.完善目前學校已開發項目及項目實施。《家鄉人物-辛棄疾》《與詩相約》等。

    5.推動且協助以各備課組為單位、立足教材的項目開發。在集團教科院的引領下,力爭讓特色項目式學習和國家教材校本化的項目式學習開發工作有實質性的較大發展。

    四、集團六課題常規跟進及校區重點推進課題相結合

    常規跟進課題(3個)——“逆向設計教學課題”(張斌 張倫超);“核心素養課題”(楊向東 鄒子韜)“基于教材的項目課程開發整合”(蔡可 趙學東)常規跟進課題組繼續深入學習集團已有的課題成果,沿著校區課題落實路徑,制定好各課題推進時間負責人及節點,進而有步驟有計劃豐富課題研究成果。

    (一)2月底教務、政教各自依據集團課題落實情況,確定本期落實點,同時繼續學習集團所提供課題材料。

    (二)3月初以年級或學科為單位,確定主題,分工明確后,傳達各班主任,各學科,再次確定各自課題工作時間節點。

    (三)4月,各年級或學科,依據確定目標,在集團材料的基礎上形成自己的方案、教案,且組內交流。

      (四)5月課題研究階段性成果驗收。

    (五)6月教務、政教分別組織好調研工作交流會。

    (六)7月參加期末匯報,進行成果展示交流(課堂、匯報)。

    校區重點推進課題(3個)——以五年級1班為樣本,同步開展以下三個課題跟蹤調查(個案研究)(課題組成員:5年級1班全體任課教師;課題組長:班主任 副班主任)

    1.“好習慣培養課題”(唐漢衛  王倩)——語文組(閱讀習慣、行為習慣)

    2.“構建受歡迎的學校課題”(孫凱 趙蕊)——(學生與家長對班級、學校的認可度)

    3.“學習心理課課題”(龐維國 何慧杰)——以小學五年級語文學習為例

    ——計劃及預期成果(2月初定稿);每周常規推進1次(班會時間,形式依據任務來定)

    山大附中鳳凰路學校

    2020.2

    學校概況
    山大附中鳳凰路學校是隸屬于山東山大基礎教育集團的一所九年一貫制學校。學校依托山東大學附屬中學優質的...
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