• 濟南高新區鳳凰路學校課程設置方案

    發布時間:2020-09-01 17:19 閱讀量:318


    一、 課程目標

        貫徹落實黨和國家的教育方針,深入推進課程改革,全面推進素質教育,以學生為中心,立足課堂,豐富課程,通過教學研究和提升教師教學水平,嚴格執行各學科課程標準,突出課堂教學主陣地,開展豐富多彩的教學活動,培養學生的學習能力、實踐能力和創新精神。把德育放在首位,全面加強青少年道德建設和師德建設,盡可能創設條件,抓關鍵、重管理。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式,構建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體,又分層實施,注重對學困生的有效幫助。圍繞“共享生命成長”的辦學理念,創建良好的積極向上的育人環境,加強素質教育,提高學校整體教育教學質量。

    二、課程設置  

    (一)學校課程設置與課時安排  

    1.依據省課程計劃安排,根據學校實際局部調整,形成本校課程總體安排。體現基礎性、發展性、時代性和選擇性原則。課程內容需與社會進步、科技發展、學生經驗有機聯系起來,把知識技能的學習與學生創新精神和實踐能力的培養有機結合起來。 

    2.實行多元評價方式,過程評價和結果評價相結合,重激勵促進元素,豐富和完善學校辦學思路。

    (二)基礎型課程校本化實施  

    1.認真學習和貫徹落實上級的課程計劃、課程標準以及關于加強中小學課程管理的有關要求,牢固樹立校長第一責任人和分管校長、主任把關、教研組長具體負責以及備課組長負責實施的意識與職責,努力提高對課程的領導力和執行力,加強課堂教學有效性的研究與落實,嚴格按照省市相關文件和本校實際制定學校課程計劃。

    2.組織教師認真學習和討論相關文件,統一思想、統一認識、明確職責,牢固樹立提高課堂教學有效性的意識與職責,努力按照教學常規要求開展日常教學工作。

    3.圍繞教學五環節“備課、上課、作業、輔導、評價”開展工作,重點抓住上課和評價這兩個環節,完善“隨堂課、研討課、展示課”課堂教學的多元化管理和評價機制。

    4.聚焦課堂,把課堂教學作為提高教學質量的主要抓手,牢固樹立質量意識,切實提高課堂的效率、切實減輕學生過重負擔。發展內涵,建立合作發展型教研組的學習方式,明確小組學習和研討的時間、內容,以加強課堂教學研究為主,完善學校研修模式,引導教師自我反思、鼓勵自己、挖掘自身的優點,從而促進教師的專業發展。

    5.重視課程改革過程中的各級培訓工作,從學校層面落實好培訓的教師,明確培訓的要求,做好做實校本研修學校的各項工作。采取“走出去,請進來”相結合的方式,進行課程改革和課堂教學等方面的研究。

    6.按照省市教育部門的要求,加強教輔資料的管理,嚴禁統一購買或向學生推薦購買各種教輔資料。嚴格按照市教委規定的作業量布置作業:小學一、二年級不留書面家庭作業,其他年級以可控作業量為前提適度布置課外作業。

    三、課程實施

    (一)課程實施要點

    1.課程保障三類課程的統籌兼顧

    圍繞義務教育課程目標,以學生為本,保障各類基礎型課程開足開齊,確保學生每天鍛煉一小時課程安排,合理安排好學科類和興趣類拓展課探究課程。力求做到追求教育民主與公平,發揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎性課程的實施,強調多元性、選擇性的拓展探究課程實施,體現德、智、體、美、勞諸育的統整性與滲透性、以滿足學生主動發展的多樣與和諧的需求。

    2.課程尋求進一步的規范和完善  

    基礎型課程相對比較成熟和完善,學校的非考試基礎型學科也得到充實開設,但學校的拓展型、探究型課程需要進一步規范。拓展型探究型課程往往受限于師資、硬件和考試學科的干擾,存在短暫性、不確定性和非持續性等弱點。學校須按照學校發展、學生發展的需要,保質保量開設好每一堂拓展課探究課,將學校組織開發與教師自主開發的拓展型、探究型課程分類,以形成一定的體系。在開設上,以規定課程與選擇課程相結合。要求進一步完善課程方案,規范操作,重量重質。

    (二)課程實施策略  

    1.課程有機整合  

    學校課程由國家課程、地方課程和校本課程組成。首先須貫徹好國家課程,學校嚴格按照有關法規、政策設置課程,開齊開全國家課程科目;地方課程方面,學校按照山東省地方課程規定,開設傳統文化、安全教育、環境保護、人生規劃等課程;立足學校情況和特色,進行校本課程的探索和發展,目前學校開設義工、科學小實驗、創意編程、水彩等20多門選修課。  

    2.立足校本特色  

    課程的開發、實施和改進,有賴于全體教師,以校本研修為提高教師專業化成長的主要途徑,以此促進課程建設,促進學生發展。通過課堂改進,提高教學有效性,促進課程實施的優化。校本拓展課程與學校的辦學特色相結合,進一步推進學校的整體發展。  

    3.促進學生發展  

    充分關注學生發展需求,社會發展需求以及學科體系的要求設置課程,切忌濫竽充數。注重對課程評價,尤其是學生對課程的評價,以期導向改進,引導課程設置和進一步實施的優化。課程學習過程要體現學生自我發展和自主學習的意識培養及行動引導。  

    四、課程評價  

    (一)關于課程發展評價

    對三類課程實施情況進行日常檢查、長期跟蹤和期末評價相結合,突出課堂實效、教師的課堂改進效果和在教學研究方面成果成效,并注重合理調整教學內容和進行校本化實施基礎型課程,加強對拓展型、探究型課程的管理和評價,通過申報(含指定)、實施過程以及成果等方面全面評價。

    (二)關于教師發展評價  

    依據教育教學上的業務考核指標,看課堂教學成效,看師生關系等情況??剂拷處煹恼n程意識和教學理念是否符合教師專業發展要求、考量學生的學業是否穩定和提高、考量學生對學科及教師教學的喜歡程度、考量學生的學習負擔等方面全面綜合評價教師。

    (三)關于學生發展評價  

    形成性評價和終結性評價相結合,依據綠色指標體系,關注學生的個體差異和學習發展的不平衡性,關注和研究學生的學習狀況和發展特點。做好學生成長手冊的記載,使其成為師生、生生、家校的溝通平臺,突出評價發展功能。同時,通過對學生(包括家長)座談訪問(以問卷調查為主),調查各類師生關系和課堂情況,收集對相關課程的學生意見,經過課堂觀察等手段,進而判斷課程的實際效果。

    五、課程管理與保障  

    1.成立由校長負責之下的課程設置領導小組和工作小組。規范和指導教師執行好基礎型課程,保障學生受到公平的業務教育權利;合理調整限定性拓展課程和非限定性拓展課程,兼顧學生的興趣愛好;做好探究型課程的開發和執行工作,全面保障三類課程的合理布局。

    2.加強教研組建設,明確學科組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務。組織學習課程標準,認真組織學校全體教師開展校本教研,用校本教研促進學校教學改革,以教學質量標準為基準,規范日常教學行為。

    3.加大貫徹教學管理制度的力度,突出基本環節的落實、重點環節的把握和薄弱環節的加強,重視學校教育教學評價制度的建設。完善學校課程評價制度,強化課程管理,確保課程開發與實施的高質量保證。

    濟南高新區鳳凰路學校

    2020年9月


    學校概況
    山大附中鳳凰路學校是隸屬于山東山大基礎教育集團的一所九年一貫制學校。學校依托山東大學附屬中學優質的...
    官方微博
    微信公眾號
    聯系我們
    學校地址:濟南高新區大山坡以東、鳳凰路以西
    聯系電話:0531-88259409
    傳真電話:0531-88259409
    學校官網:http://www.xiduo520.com/
    電子郵箱Emal:jngxqsyzx@163.com
    技術支持:山東有鴻
    后臺管理
    copyright 2021? 濟南市高新區鳳凰路學校 ? 版權所有 . All Rights Reserved. ICP備案號: 魯ICP備15045442號-1
    影音先锋a v在线资源站 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>